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3.分类与整顿

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教学目标：

1.知识与技能：初步感知分类的意义，学会分类的方法。

教学重难点：

能选择不同的分类标准对物体进行分类。

2.过程与方法：通过详细操作，掌握分类的方法，体会分类的标准，不同分类成果也不同。尝试利用自己的方式把整顿数据的成果统计下来。

3.情感态度与价值观：

（1）学生通过分一分，看一看，提升造作能力，观察能力，判断能力，语言表示能力。

（2）联系实际生活，体会分类的目标和作用，让我们更加好整顿个人物品，有序学习更加好生活。

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第一眼看到是什么感受？

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分类练习

我们应该怎么处理这个问题呢？

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活动要求：

1.按自己喜欢的方法，先分一分。（能够画一画、摆一摆。）

2.再数一数，能把分类和数出的成果清楚地表示出来吗？

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1.按颜色分类

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2.按形状分类

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颜色

数量

请同窗们用自己的方法将以下表格填写完整：

按颜色分类

按形状分类

数量

形状

10

11

9

10

2

10

2

1

4

10

5

2

2

12

6

6

10

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把同类的东西放在一起就叫做分类。

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思考？

1.在我们的颜色和形状分类下的。

能不能再进行分类？

2.我们还能够怎么分呢？

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在相似形状下再分颜色

1

2

1

1

数量

颜色

在相似颜色下再分形状

数量

形状

2

2

1

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按插孔的