小学四年级数学《优化思想下的博弈启蒙：田忌赛马》教学设计.docxVIP

小学四年级数学《优化思想下的博弈启蒙：田忌赛马》教学设计

一、教材分析

（一）教材的地位与作用

本节课教学内容为人教版小学数学四年级上册第八单元“数学广角——优化”中的例3《田忌赛马》。该单元是培养学生数学思想和方法的重要板块，前面两个例题分别通过“沏茶问题”和“烙饼问题”向学生渗透了“运筹思想”，即如何合理安排时间以达到最优效率。而本节课则是在此基础上的进一步深化和拓展，将优化思想从“单方决策”引向“双方博弈”的领域。【重要】“对策论”或“博弈论”研究的是在竞争性活动中，双方各自采取何种策略才能战胜对手。田忌赛马的故事正是我国古代运用对策论思想的经典范例。教材编排于此，旨在通过这一学生耳熟能详的历史故事，引导学生经历“列举所有可能策略——寻找最优策略——分析获胜条件”的全过程，初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用，进一步丰富优化思想的内涵，为学生后续学习更复杂的概率、统计及博弈知识埋下思想的种子。【基础】

（二）教材内容编排特点

1.情境的经典性：教材以“田忌赛马”这一跨越千年的历史故事为载体，将抽象的数学原理寓于生动的故事情节之中。故事本身具有极强的吸引力和戏剧冲突，能够迅速激发学生的探究欲望。

2.方法的导向性：教材并非直接给出结论，而是引导学生通过“小组合作，把田忌所用策略在表中补充完整”以及“思考田忌共有多少种应对策略”等活动，【核心