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基于核心素养的初中数学建模教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中数学建模教学评价体系的构建成为提升学生数学应用能力与创新能力的关键环节。本研究以核心素养为框架，结合数学建模的实践性特征，探讨评价体系的科学性、系统性与可操作性。通过分析当前评价体系的不足，提出基于过程性评价、多元主体参与和跨学科融合的评价策略，旨在构建既能反映学生数学思维发展，又能促进其综合能力提升的评价机制。研究结合具体案例，验证评价体系的有效性，为初中数学教学提供实践参考。

**关键词**

核心素养；数学建模；教学评价；评价体系；初中数学

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###一、引言

数学是思维的体操，而数