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历史教学中的历史教学策略与学生历史素养提升研究论文

**摘要**

历史教学不仅是知识的传递，更是学生思维与素养的培育过程。本文聚焦历史教学策略与学生历史素养提升的关系，通过分析当前教学中的突出问题，提出优化路径。研究发现，传统教学模式的僵化与学生主体性缺失是制约素养提升的关键，而情境化教学、跨学科融合等策略能显著改善这一问题。论文以实践案例为支撑，探讨如何将历史教学从“记忆型”转向“思维型”，为教师提供可操作的参考。

**关键词**

历史教学策略；历史素养；情境化教学；跨学科融合；主体性

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###一、问题的提出

历史教学的核心价值在于培养学生的批判性思维、人文情怀与时代责任感。然而，当