新苏教版科学六年级上册第一单元第2课《燃烧与空气》教学设计.docxVIP

第一单元物质的变化

第2课燃烧与空气

【教学目标】

科学观念

1.知道燃烧需要可燃物和空气（氧气）参与，燃烧会发光发热并产生新物质。

2.了解空气的组成，知道氧气约占空气体积的21%，是支持燃烧的气体；氮气等其他气体不支持燃烧。

3.知道自然界中氧气会通过植物光合作用等途径得到补充，维持相对平衡。

4.能说出常见灭火方法的科学原理，理解灭火的本质是破坏燃烧的条件。

科学思维

1.通过蜡烛燃烧实验，归纳出燃烧与空气的关系，发展归纳推理能力。

2.能基于实验现象分析空气的组成，建立“气体成分—支持燃烧”的逻辑关联。

3.能结合燃烧条件，分析不同灭火方法的原理，发展应用知识解决实际问题的能力。

探究实践

1.能设计并完成“蜡烛熄灭原因”“验证剩余气体是否支持燃烧”的实验，规范记录实验现象和结论。

2.能通过阅读资料，了解拉瓦锡的实验，学习科学家探究物质组成的方法。

态度责任

1.激发对燃烧现象的探究兴趣，感受物质变化的奇妙。

2.了解燃烧与灭火的安全知识，增强消防安全意识，树立安全用火的观念。

3.认识到自然界中氧气的循环平衡，体会生态系统的自我调节能力。

【教学重难点】

重点：通过实验探究燃烧与空气（氧气）的关系，知道空气是混合物，氧气支持燃烧。

难点：理解空气的组成，以及不同灭火方法背后的科学原理。

【教学准备】

教师准备

教学课件（含燃烧现象图片、实验步骤视频、空气组成饼状图、