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基于核心素养的初中语文非连续性文本阅读教学实践研究论文

**摘要**

在核心素养导向的初中语文教育改革背景下，非连续性文本阅读成为培养学生信息筛选、逻辑思维与批判性阅读能力的重要载体。本文聚焦初中语文非连续性文本阅读教学实践，通过分析当前教学现状与核心素养培养需求，探讨教学策略优化路径，旨在提升学生综合语文素养。研究表明，教师需创新教学设计，强化文本解读能力培养，构建多元化评价体系，以实现阅读教学与学生核心素养发展的有机融合。

**关键词**

核心素养；初中语文；非连续性文本；阅读教学；教学实践

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**一、引言与背景**

（一）核心素养导向下的语文教学变革需求

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