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校园精神类特殊学生防坠床看护细则

第一章总则

为切实保障校园精神类特殊学生的在校人身安全，规范防坠床看护行为，降低意外伤害风险，依据教育部门关于特殊教育学校安全管理的相关规定以及精神卫生护理规范，结合本校实际情况，特制定本细则。本细则适用于全校范围内所有被评估为存在坠床风险的精神类特殊学生，包括但不限于在宿舍休息、午休室静养、医务室观察及康复训练期间的各种躺卧状态。防坠床工作坚持“预防为主、分级看护、全员参与、持续改进”的原则，将安全责任落实到岗、到人，通过环境改造、设施升级、技能培训和流程优化，构建全方位的安全防护网络。

第二章风险评估与分级管理

在学生入学、病情变化或转介护理环节时，必须由校医、班主任及心理教师组成评估小组，依据《学生精神状况与坠床风险评估量表》进行动态评估。评估内容涵盖学生的精神症状、用药情况、肢体协调能力、感知觉状态及既往坠床史等关键指标。

风险评估分为高、中、低三个等级，实行分级动态管理。高风险学生指处于精神运动性兴奋、伴有幻觉妄想（尤其是命令性幻听）、近期有频繁自伤或冲动行为、服用大剂量镇静催眠药物或抗精神病药物伴有明显体位性低血压、锥体外系反应的学生。此类学生需实施“一对一”或“多对一”的密集看护，且必须安置在重点观察区域。中风险学生指情绪波动较大、存在夜间游走现象、躯体活动能力较弱但有一定自理能力、药物副作用可能导致步态不稳的学生。此类学生需实施