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第一单元第2课《国色之韵》教学设计-2026-2027学年人教（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

经过第1课《国色之美》学习，学生已掌握五方正色、矿物/草木颜料基础知识点，能识别基础传统色彩，但对色彩背后的象征寓意、配色规律、诗意命名体系认知空白。八年级学生具备古诗词积累，能理解文字意境，适合以诗词、古器物、传统服饰案例串联教学；学生容易将色彩仅看作视觉元素，忽略色彩承载的礼仪、情感、文学韵味，课堂需大量图文案例、对比分析引导学生深挖色彩文化内涵，通过小型文创实践体会传统配色意境。

二、核心素养教学目标（依据2022版艺术课标）

1.审美感知：读懂传统色彩诗意命名（月白、暮山紫、天水碧等），辨析传统配色“主次相生、对比和谐”的审美规律，感受色彩烘托意境的独特韵味。

2.艺术表现：掌握传统色彩主次搭配方法，能选取2-3种传统色结合诗词意境绘制小型视觉画面，规范运用传统色表达画面氛围。

3.创意实践：结合古典诗句自主搭配传统色谱，设计诗意色彩小稿，将诗词意境转化为传统色彩视觉作品。

4.文化理解：理解传统色彩在礼制、民俗、文学中的象征内涵，知晓色彩是承载民族情感、审美、礼仪的文化符号，深化文化自信。

三、教学重难点

1.教学重点：传统色彩诗意命名与意境关联；正色象征寓意；传统色彩主次、调和的配色规律；结合教材瓷器、服饰、诗词案例分析色彩韵味。

2.教学难点：理