自主学习的理论及其在教学中的应用课件.pptVIP

自主学习的理论

及其在教学中的应用;一项研究表明，在当前的中小学课堂上，学生的言语交流行为主要以回答问题为主，占到93.8%，另外几种是，提问占2.7%，表示异议的占1.7%，其它类占1.8%。

请问：

1、用以上数据分析，学生的学习状态是怎样的？

2、要促使学生达到一种良好的学习状态，你应该采取什么样的教育措施？;学生的学习状态不太理想，表现为情绪不高涨，思维不活跃，主动参与不够，进取心不强，大都是按步就班地回答老师提出的问题（占93.8%），学习的主动参与率低（提问题仅占2.7%），独立性更差（表示异议的仅占1.7%）。

关键措施是创设自由、民主、宽松的课堂教育氛围。具体而言，要充分解放学生的头脑、心理，让学生对学习具有一定选择权，建立民主的师生关系，营造宽松、安全的心理氛围，让学生敢想、敢说、愿想、愿说。

;一、自主学习概述;能否在以下学习的六个方面自觉作出选择或控制——自主学习;;学生A的学习自主性较差。具体表现在：

学习动机属外部动机，需他人监控（按老师、家长的要求听课、做作业）；没有选择良好的学习环境（在开着的电视机旁做作业）；不能正确评判自己的学习结果（作业被父母检查出有错）；不能主动选择学习内容（除了老师布置作业，很少找书看）；不善于对学习时间的