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外研版初中七年级英语上册Unit6读写结合课第二课时教学设计：聚焦社区生活的描述与交流

??一、单元整体解读与课时定位

??本教学设计立足于外研版初中七年级英语上册第六单元的核心主题“CommunityLife”。从单元整体视角审视，本单元的语言功能目标为描述地点方位、社区设施及日常生活，语法项目聚焦于Therebe句型（肯定、否定与疑问形式）、方位介词以及一般现在时在描述性语境中的应用。第一课时已初步完成单元主题词汇的输入与感知、听力策略训练及Therebe句型的基本呈现。本课时作为第二课时，承担着承上启下的关键职能：它不仅是第一课时知识的深化与整合，更是实现从读到写、从输入到输出能力跨越的核心环节。本课时以读写结合为基本范式，旨在通过深度解析一篇关于理想社区的描述性文本，引导学生掌握此类文本的篇章结构、语言特点和思维逻辑，并最终迁移至创作一篇关于自己社区或理想社区的短文，实现语言知识的内化、语言技能的融合与核心素养的协同发展。

??二、学情深度分析

??教学对象为七年级上学期学生。经过小学阶段的英语学习及本册前几个单元的积累，他们已具备以下基础：能够运用基础词汇描述简单事物；对一般现在时和基本句型结构有初步认知；具备一定的图片信息提取能力和简单的合作学习意识。然而，他们面临的主要挑战与发展空间在于：第一，语言表达停留在碎片化层面，缺乏连贯成篇的逻辑与技巧；第二，在描述空