研学旅行指导师实务 专题1 教学参考案例.docx

专题1教学参考案例

案例一（仅适用于专题1：研学旅行指导师的特征）

七月的徽州研学之旅在一个暴雨突至的早晨陷入窘境——原定的古城墙测绘活动被迫取消，二十名初一学生挤在屋檐下焦躁不安。

我迅速从背包里摸出一块随身带的徽墨，蹲下身来说：“三百年前，徽商王致和被困京城客栈，发霉的豆腐他舍不得扔，撒上盐和辣椒后，猜猜他发明了什么？”孩子们的眼睛一下子亮了，我顺势将物理（湿度对材料延展性的影响）、历史（徽商起源与明清盐运制度）、语文（引述《天工开物》中“凡墨，烧烟凝胶而为之”的记载）等多学科知识编织进故事里。

接着启动应急预案—联系墨厂改期接待，带领学生在室内展开“雨中锤墨”体验。当女生小林的墨坯第三