小学六年级数学上册《分数乘整数》核心素养导向教学设计(2).docxVIP

小学六年级数学上册《分数乘整数》核心素养导向教学设计

一、课程基本信息与设计理念

【课题】分数乘整数（第一课时）

【授课年级】小学六年级

【教材版本】北京版义务教育教科书·数学六年级上册

【课时安排】1课时（40分钟）

【课程标准依据】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数与运算的教学要通过整数的运算整数乘法的意义，理解整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。通过直观操作，理解分数的意义，并将整数乘法的运算定律推广到分数。本课设计紧扣“数与运算”领域的一致性，着力于让学生理解：分数乘整数，本质上就是求几个相同分数单位的累加。

【设计理念】本课以“单元整体教学”理念为指导，不仅关注本课时的知识点，更着眼于整个分数乘法单元的知识建构。以“计数单位”为核心概念，打通整数乘法、小数乘法与分数乘法的隔断墙，帮助学生建立结构化思维。通过创设真实问题情境，引导学生在解决实际问题的过程中，经历“从直观到抽象、从算理到算法”的探究过程，实现知识的迁移与素养的生成。

【核心素养指向】数感、运算能力、推理意识、模型意识。

二、教材与学情深度分析

（一）教材分析（纵横梳理，定位价值）

1、纵向联系（知识脉络）：

【基础】三年级上册已学过分数的初步认识，五年级下册系统学习了分数的意义、性质以及分数加减法。学生已经掌握了“分数单位”的概念，理解了同分母分数加减法的算