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论证式对话在小学科学课堂中的实施路径与方法研究论文

**摘要**

本研究聚焦于论证式对话在小学科学课堂中的实施路径与方法，通过理论分析与实践探索，探讨其在激发学生科学思维、提升课堂互动质量及培养核心素养方面的价值。研究结合小学科学课程特点与学生认知规律，提出可操作的对话策略，旨在为科学教育提供创新性教学参考。通过案例分析与教学反思，揭示论证式对话如何促进学生的深度学习与批判性思维发展，为小学科学教学实践提供理论支撑与实践指导。

**关键词**

论证式对话；小学科学；实施路径；教学方法；核心素养

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**一、引言与背景**

科学教育是培养学生理性思维与探究能力的重要途径，而小学阶段是学生科学