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小学阶段校园手工制作活动对学生创新思维培养的实践研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，手工制作活动不仅是美育和劳育的重要载体，更是培养学生创新思维的有效途径。然而，当前校园手工制作活动存在形式单一、缺乏系统性等问题，难以充分发挥其在激发学生想象力、提升问题解决能力方面的作用。本研究旨在通过实践探索，分析手工制作活动与小学生创新思维培养的内在联系，并提出优化策略，以期为小学手工课程改革提供参考。

**关键词**

小学手工制作；创新思维；实践研究；教育策略

**一、问题的提出**

手工制作是小学教育中不可或缺的实践性课程，它通过动手操作、材料组合和创意表达，潜移默化地培养学生的观察力、想象力和创