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高中英语“问题链”教学法在阅读理解中的创新与实践论文

**摘要**

在高中英语教学中，阅读理解始终是核心能力培养的关键环节。传统教学方法往往局限于文本信息的表层解析，难以激发学生的深度思考与自主探究。本文提出“问题链”教学法，通过构建递进式、多维度的提问体系，引导学生从认知、情感、策略等多个层面参与阅读，实现从被动接受到主动建构的转变。该方法强调问题设计的逻辑性与层次感，旨在培养学生的批判性思维、问题解决能力，并促进英语核心素养的全面发展。研究结合具体案例，验证了“问题链”教学法在提升阅读理解效率与质量方面的创新价值。

**关键词**

高中英语；问题链教学法；阅读理解；核心素养；教学创新

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