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基于核心素养的初中数学建模能力培养策略探究论文

**摘要**

在核心素养导向的初中数学教育改革背景下，数学建模能力已成为衡量学生数学素养的重要指标。本文立足初中数学教学实践，通过分析数学建模能力的内涵与价值，结合具体教学案例，探讨如何将数学建模融入日常教学，提升学生的逻辑思维、问题解决及创新应用能力。研究指出，教师需重构教学内容，优化教学设计，并借助信息技术手段，构建“情境—建模—应用”的闭环教学体系，从而促进学生在真实情境中深化数学理解，增强跨学科整合能力。

**关键词**

核心素养；初中数学；建模能力；教学策略；问题解决

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**一、引言**

数学建模能力是学生综合运用数学知识解决实际