你觉得好笑，我觉得伤害-教案.docxVIP

《你觉得好笑，我觉得受伤——拒绝语言霸凌》主题班会教案

一、基本信息

班会主题：你觉得好笑，我觉得受伤——拒绝语言霸凌

适用对象：小学中高年级

课时：1课时（40分钟）

授课形式：PPT演示、互动调查、情景模拟、小组讨论、宣誓承诺

二、班会目标

认知目标：分清好玩笑与语言霸凌，明白玩笑的底线与伤害的后果。

情感目标：体会被嘲笑、被恶作剧的痛苦，学会尊重与换位思考。

行为目标：掌握被欺负时的三步反击法，学会正确道歉，不做冷漠旁观者。

三、班会重点难点

重点：区分幽默与欺负，牢记玩笑三大底线。

难点：主动拒绝霸凌，勇敢保护自己与他人。

四、班会准备

PPT：《你觉得好笑，我觉得受伤》完整28页课件

道具：“停战协议”承诺书、情景模拟提示卡

课前调查：简单收集学生被“开玩笑”的经历

五、班会过程（40分钟）

（一）导入：互动调查，唤醒体验（5分钟）

教师开场：同学们，我们每天在校园一起学习、玩耍，都喜欢开心、爱笑。但有些“玩笑”，你觉得好笑，我却觉得受伤。

PPT第2页互动调查：

提问：在学校，你有没有经历过被起外号、被捉弄、被当众取笑的时刻？经历过的请举手。

小结：很多同学都有过类似经历。今天我们就一起弄明白：什么是玩笑，什么是欺负。

（二）认识伤害：那些“玩笑”不是闹着玩（10分钟）

PPT第4–10页：展示三类常见伤害行为

语言伤害：起侮辱性外号（胖猪、矮冬瓜、四眼仔）

动作伤害：