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管理方略

中职护理专业学生医用化学学习动机激发策略探析

口李广芳

摘要：中职护理专业医用化学课程对学生的新需求。在教学方法上，传统讲授式教学仍占

专业基础能力的培养具有重要作用，但学生普主导地位，教师多以板书和PPT为主要手段进

遍缺乏学习动机，影响课程效果与后续专业课行知识点讲解，缺乏互动性和实践环节，难以调

的学习。通过对教学现状的分析，发现存在内容动学生的主动学习积极性。实验教学环节薄弱，

抽象、方法单一、评价机制不完善等问题。引入多部分学校因设备不足或安全考虑，减少甚至取

元化教学设计与情境教学模式，有助于增强学消实验课程，使学生缺少动手操作和直观体验

生参与度，提高学习主动性。实施教学改进策略的机会，进一步削弱了学习兴趣。从学生层面来

，，对抽

后，学生在知识理解、课堂互动及学习态度等方看中职护理专业学生普遍化