小学一年级数学《十几加几（不进位）加法》单元教学设计.docx

小学一年级数学《十几加几（不进位）加法》单元教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材地位与作用（【基础】·【承前启后】）

本课“十几加几（不进位）加法”是青岛版（五年制）一年级上册第五单元《11—20各数的认识》中的核心内容。本单元是整个小学数学学习中“数的认识”扩展的关键一步，它标志着学生从10以内的算术学习，正式迈入对更大范围整数（1120）的认识与运算。本课内容在知识体系中具有承前启后的重要作用。所谓“承前”，是指它建立在学生已经熟练掌握10以内数的加减法、理解了1120各数的组成（即一个十和几个一）的基础之上，是旧知迁移的落脚点。所谓“启后”，是指它不仅是后续学习20以内进位加法的