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高中生历史、地理、政治学习兴趣差异的跨文化教育研究论文

**摘要**

在全球化与核心素养教育日益融合的背景下，高中生历史、地理、政治学科的学习兴趣差异成为跨文化教育研究的重要议题。本研究通过跨文化视角，探讨不同文化背景下高中生对这三大学科的兴趣形成机制，分析文化价值观、教学方法、社会环境等因素的交互影响，并提出优化跨文化教育策略的建议。研究旨在为提升学科教学有效性、促进学生文化认同与全球视野的拓展提供理论依据与实践参考。

**关键词**

高中生；历史；地理；政治；学习兴趣；跨文化教育

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**一、引言**

教育是文明的火种，而学科兴趣则是点燃这火种的关键火花。历史、地理、政治作为人文社会科