原创力文档管窥初中压强表达式建立的教学逻辑
压强作为初中物理的重点章节，其表达式p=的建立方
描述从中表达出这个新量的物理意义这个物理量与定义它的量之间一般无比例关系如而决定式是利用等式的形式来反映一个新的物理量所受到的制约因素与影响从这个式子中可以了解新物理量与影响因素间的正反比例关系如一般认为定义式尤指比值定义式是通过比值定义法
法历来饱受争议[1].一般而言，存在着两种主流的学科方法，
即比值定义法和控制变量―比例系数法，那么究竟哪种方法
更有助于学生对压强概念的掌握呢？
管窥初中压强表达式建立的教学逻辑
压强作为初中物理的重点章节，其表达式p=的建立方
描述从中表达出这个新量的物理意义这个物理量与定义它的量之间一般无比例关系如而决定式是利用等式的形式来反映一个新的物理量所受到的制约因素与影响从这个式子中可以了解新物理量与影响因素间的正反比例关系如一般认为定义式尤指比值定义式是通过比值定义法
法历来饱受争议[1].一般而言，存在着两种主流的学科方法，
即比值定义法和控制变量―比例系数法，那么究竟哪种方法
更有助于学生对压强概念的掌握呢？
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