小学一年级数学下册《百数世界初探——100以内数的认识》精品教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《百数世界初探——100以内数的认识》精品教学设计

一、基本信息与教学内容分析

【基础】课题名称：百数世界初探——100以内数的认识（第一课时）

【基础】教材版本：北京版小学数学一年级下册

【基础】授课对象：小学一年级学生

【基础】课时安排：三课时（本设计为第一课时，后续两课时分别为“数的顺序与大小比较”、“读数与写数”）

【基础】教学内容：本课是学生从20以内数的认识向100以内数认识的一次重要扩展，是整数认识第二阶段的开端。教学内容主要涵盖：经历数数的过程，体会数是数出来的；认识计数单位“一（个）”、“十”和“百”，理解“10个一是十”，“10个十是一百”；掌握100以内数的组成，如“几个十和几个一合起来是多少”；能够正确地一个一个地、一十一十地数出数量在100以内的物体的个数；初步建立100以内数的概念，发展数感。

二、学情分析

【非常重要】学生已经熟练掌握了20以内数的数数、读写及组成，具备了一定的数数经验和生活经验（如班级人数、家里的人口数、电梯楼层数等）。他们对“数”的概念并不陌生，甚至很多孩子已经能口头数到一百甚至更多。然而，这种口头数数往往是一种“唱数”，缺乏对数的实际意义、计数单位的十进关系以及数感的深刻理解。本课的教学难点在于：一是当数到“几十九”时，学生对于下一个整十数的理解容易出错，如“二十九”后面是“三十”，这是“拐弯数”的难点；二是