小学五年级英语上册 Unit 6 In a Nature Park 第五课时 “可持续公园设计师” 项目式学习教学设计.docxVIP

小学五年级英语上册Unit6InaNaturePark第五课时“可持续公园设计师”项目式学习教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，深度融合项目式学习、跨学科教学与产出导向法理念。核心指导思想在于超越传统语言知识点的孤立传授，将语言学习嵌入真实、复杂、有意义的任务情境中。通过创设“可持续公园设计师”这一驱动性问题，引导学生从公园使用者、社区成员乃至环境保护者的多元视角，运用英语进行探究、协作、设计与表达。本设计强调语言作为思维工具与交际媒介的本质，注重在解决问题、完成项目的过程中，自然习得并综合运用目标语言，同步发展批判性思维、创新素养与生态伦理观念，实现英语学科工具性与人文性的统一，以及核心素养的整合性发展。

??二、教学背景分析

??（一）教材内容分析：本课内容脱胎于人教版（PEP）五年级上册Unit6“InaNaturePark”。原单元核心语言聚焦于“Therebe”句型的肯定、否定与疑问形式，以及描述公园内自然景物与人工设施的词汇。第五课时通常在单元末期，承担综合运用与拓展提升的功能。本设计在忠实于核心语言项目的基础上，对主题与内容进行深度拓展与重构，将话题从静态的公园描述升维至动态的公园规划与生态评估，使语言运用更具思维深度与现实关联性。

??（二）学生情况分析：授课对象为五