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小学英语课堂教师反馈语在培养学生英语自主学习能力与习惯中的应用研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，教师反馈语作为教学互动的重要载体，不仅直接影响学生的学习效果，更在潜移默化中塑造其自主学习能力与习惯。本研究聚焦小学英语课堂教师反馈语的实践应用，通过分析反馈语对学生认知、情感及行为习惯的深层影响，探讨如何通过科学、精准的反馈策略，有效激发学生的内在驱动力，培养其自主探究、持续学习的能力。研究结合课堂观察与问卷调查，提出反馈语设计的原则与具体实施路径，为提升小学英语教学质量提供实践参考。

**关键词**

小学英语；教师反馈语；自主学习能力；学习习惯；教学策略

**一、引言**

英语作为国际