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基于数学建模的高中数学教学评价体系构建与实证研究论文

**摘要**

数学建模作为一种连接理论与实践的桥梁，在高中数学教学中扮演着日益重要的角色。然而，当前教学评价体系往往过于侧重传统纸笔测试，忽视了学生数学建模能力的真实发展。本文基于数学建模理念，探索构建一套科学、多元的高中数学教学评价体系，通过实证研究验证其有效性。研究采用混合研究方法，结合定量与定性分析，从知识理解、模型构建、问题解决三个维度设计评价工具，并通过对某重点高中两个实验班的教学实践进行跟踪评估，发现该评价体系能显著提升学生的数学应用能力与创新思维。研究结果为高中数学教学改革提供了实践参考，也为数学建模教育的推广积累了经验。

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