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小学科学教学：校园周边水资源保护与科学实验探究论文

**摘要**

在全球化环境问题日益严峻的背景下，水资源保护已成为基础教育的重要议题。本文以小学科学教学为切入点，探讨校园周边水资源保护与科学实验探究的实践路径。通过结合当地水资源现状、学生认知特点及科学实验方法，构建“理论-实践-创新”的教学模式，旨在提升学生的环保意识与科学素养。研究发现，将校园周边水资源保护融入科学实验，能够激发学生的探究兴趣，培养其发现问题、解决问题的能力，同时推动生态文明教育落地生根。

**关键词**

小学科学；水资源保护；科学实验；生态文明；探究式教学

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###一、引言

校园周边的水资源，如同流动的课堂，既是