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高中历史思维训练教学策略研究论文

**摘要**

在高中历史教学实践中，培养学生的历史思维能力是提升学科核心素养的关键环节。当前历史教学仍存在重知识记忆轻思维训练、重结论呈现轻过程探究等问题，导致学生难以形成历史思维品质。本研究立足历史学科本质，结合学生认知特点，从思维训练的必要性、现实困境及改革方向三个维度展开分析，旨在构建系统化、情境化的历史思维训练教学策略体系。通过理论梳理与实证分析，提出将史料辨析、因果推演、比较评价等思维方法融入日常教学，并构建多元化的思维训练模式，以期为高中历史教学提供实践参考。

**关键词**

高中历史；思维训练；教学策略；核心素养；情境教学

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**一、引言与