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高中生化学实验操作与美术创作兴趣的互动研究论文

**摘要**

本研究以高中生为对象，探讨化学实验操作与美术创作兴趣的互动关系，通过实证分析揭示科学实验与艺术表达在认知、情感及实践层面的协同效应。研究发现，化学实验的视觉呈现、操作体验及成果转化能够有效激发学生的艺术创造力，而美术思维则能优化实验设计、提升观察精度及审美表达。基于此，论文提出“实验-艺术融合”的教学模式，为高中化学教育提供创新路径。研究方法包括实验操作记录、艺术作品分析及问卷调查，数据表明互动体验显著提升了学生的学习兴趣与综合能力。

**关键词**

高中生；化学实验；美术创作；兴趣互动；教学模式

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**一、引言**

化学实验