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小学科技节活动对学生科学实验技能提升的实践研究论文

**摘要**

小学科技节活动作为一种以学生为主体、以实践体验为核心的科普教育形式，不仅能够激发学生对科学的兴趣，更能通过系统性、趣味性的实验操作，有效提升其科学实验技能。本研究以某小学科技节活动为实践背景，通过观察、访谈、实验数据分析等方法，探究科技节活动对学生科学实验技能（如观察力、动手能力、数据记录与分析能力等）的影响机制，并提出优化建议。研究发现，科技节活动能够显著提升学生的实验技能水平，但同时也存在部分学生因基础薄弱或缺乏自信而表现不佳的问题。基于此，本文提出通过分层指导、强化安全教育、增设跨学科实验项目等策略，进一步发挥科技节活动的