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基于核心素养的初中英语阅读策略显性教学实践探究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中英语阅读教学的核心目标已从单纯的知识传递转向学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。本文立足初中英语阅读教学实践，探讨如何通过显性教学策略，将核心素养目标转化为可操作的教学行为，以提升学生的阅读理解能力与跨文化交际素养。通过分析当前教学中的隐性教学问题，结合显性教学策略的实践案例，提出优化路径，旨在为一线教师提供可借鉴的教学参考，推动初中英语阅读教学从“知识本位”向“素养本位”转型。

**关键词**

核心素养；初中英语；阅读策略；显性教学；跨文化意识

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###一、引言

初