2.2《站稳人民立场》教案 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

ADDINCNKISM.UserStyle2.2《站稳人民立场》教学设计

核心素养

目标

1.通过中国共产党成立九十五周年公益广告《我是谁》和“生活感悟”的事例，掌握人民立场是中国共产党的根本立场，增强政治认同。

2.通过“教材探究与分享”和“教材阅读感悟”的事例，理解中国共产党是如何站稳人民立场的，增强政治认同，培养责任意识。

学情分析

九年级学生身心发展趋于成熟，逻辑思维能力稳步提升，日常主动关注社会热点与时政资讯，爱党爱国情感真挚浓厚。通过学习，学生已经积累了一些党的基础知识，具备独立思考、课堂探究与交流探讨的学习能力。但学生生活实践范围有限，社会阅历较为浅薄，难以深刻理解中国共产党践行人民立场的具体实践举措，对相关理论的时代意义缺乏真切感悟。

教学中需结合历史素材、优秀党员先进事迹融入课堂，灵活运用小组合作、课堂研讨、案例分析等多元教学方式，把抽象理论转化为直观易懂的学习内容，帮助学生理清知识逻辑、夯实课堂所学。同时立足学生成长实际进行思想引导，促使学生切实体悟党的为民情怀，自觉涵养为民服务的思想觉悟，勇担民族复兴的时代大任。

教材分析

本课是九年级上册道德与法治第二课第二框《站稳人民立场》，在单元知识架构中承上启下，承接第一框党的初心使命，为第三课坚持中国共产党的领导做好知识铺垫。本课以人民立场是中国共产党的根本立场为主线，系统阐述中国共产党的根本宗旨，详细说明党站稳人