1.1《书写恢宏史诗》教案 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

《书写恢宏史诗》教学设计

核心素养

目标

政治认同：认识中国共产党是实现民族复兴的领导核心，坚定听党话、跟党走的信念，增强国家自豪感。

法治观念：理解党在不同历史时期的伟大成就，明确党的领导与国家发展的内在联系。

道德修养：传承红船精神、两弹一星精神等红色基因，涵养爱国、奋斗、奉献品质。

健全人格：辩证看待百年发展历程，形成积极向上、担当作为的人生态度。

责任意识：明确青年使命，树立为民族复兴贡献力量的责任担当。

学情分析

九年级学生已经系统学习过中国近代史、现代史相关知识，对党的发展历程、重大历史事件有较为完整的认知，具备一定的历史思维与归纳概括能力。学生面临升学备考需求，重视知识点理解、记忆与运用，对考点化、结构化、条理化的内容接受度更高。同时，学生价值观趋于成熟，家国情怀较强，能够将历史成就与个人理想、国家命运相结合，适合开展深度探究与价值引领。但学生对“四个历史时期的内在逻辑”“党的领导的历史必然性”等理论性内容仍需具象化、结构化引导，需要通过清晰框架、典型案例、考点提炼提升学习效率。

教材分析

本课内容出自九年级上册《道德与法治》第一单元第一课，是全书的开篇奠基内容，承担着党史教育、国情教育与政治认同培育的核心功能。教材以“从红船到巨轮”为鲜明主线，以中国共产党百年奋斗的四个历史时期为基本框架，系统呈现中华民族从站起来、立起来、富起来到强起来的伟大飞跃，集中回答“中国共产