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初中数学课堂论证式对话在数学建模教学中的实践策略论文

**摘要**

初中数学课堂中的论证式对话，作为数学建模教学的核心环节，不仅能够提升学生的逻辑思维与问题解决能力，更能激发其数学学习的内在动机。通过构建师生、生生间的深度对话，学生能够在真实的数学情境中理解抽象概念，将理论转化为实践能力。本文以实践策略为切入点，结合具体案例，探讨论证式对话在数学建模教学中的应用路径，为初中数学教育提供可操作的参考。

**关键词**

论证式对话；数学建模；初中数学；实践策略；逻辑思维

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###**一、背景分析**

####（一）初中数学教学现状与论证式对话的必要性

1.**内容**：当前初中数学课堂