大学三年级《人才测评与开发》课程“高潜力人才九宫格模型”单元教学设计.docxVIP

大学三年级《人才测评与开发》课程“高潜力人才九宫格模型”单元教学设计

一、教学背景分析

（一）学科定位与课程性质

《人才测评与开发》是人力资源管理专业核心必修课程，属于应用心理学与组织行为学交叉领域，聚焦于人力资本量化识别与增值开发。本单元“高潜力人才九宫格模型”位于课程中程模块，上承“胜任力模型构建”与“绩效评估技术”，下启“个人发展计划制定”与“领导力梯队建设”，是连接测评工具与人才决策的战略性枢纽。【非常重要】该模型脱胎于通用电气与麦肯锡联合研发的人才盘点工具，现已演变为全球组织人才管理的通用语言，其掌握程度直接反映学生是否具备现代HRBP的核心胜任力。课程不仅强调对九宫格形式特征的识记，更要求学生在复杂商业情境中辩证使用工具、规避评估陷阱，实现从“工具使用者”向“测评架构师”的能力跃迁。【高频考点】

（二）授课对象分析

本单元面向大学三年级人力资源管理专业本科生，年龄21至22周岁，已完成管理学原理、组织行为学、人力资源统计学、劳动经济学四门前置课程。学生群体呈现三大特征。其一，理论积淀扎实但对行业实践感知模糊。学生在先修课程中接触过冰山模型、特质理论等，但普遍将“潜力”混同于“能力”或“情商”，未能区分前瞻性预测指标与回溯性评价指标的本质差异。【难点】其二，量化分析基础良好但工具迁移能力薄弱。学生具备SPSS操作经历，但面对真实人才盘点数据时易陷入“为了建模而建模”的机械