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心理剧在小学英语教学中的实践与反思论文

**摘要**

心理剧作为一种体验式教学方法，在小学英语教学中具有独特的实践价值。通过创设情境化的互动场景，心理剧能够激发学生的语言表达兴趣，提升情感共鸣能力，并促进跨文化认知发展。本研究结合小学英语教学实际，探讨心理剧的实践路径与反思策略，以期为优化英语课堂互动、提升学生综合素养提供参考。

**关键词**

心理剧；小学英语；情境教学；情感教育；跨文化意识

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###一、背景分析

####（一）心理剧契合小学英语教学的需求

1.**内容**：心理剧的互动性能够弥补传统英语教学单向输出的不足。在小学阶段，学生语言能力的培养不仅依赖知识灌输，更需要情