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小学手工编织课程对学生地理空间认知的培养实践论文

**摘要**

小学手工编织课程作为一种兼具动手实践与艺术美感的传统教学活动，在培养学生综合素质方面具有独特优势。本文通过实践观察与理论分析，探讨手工编织课程对小学生地理空间认知能力的促进作用，指出其在提升学生空间想象力、方位识别能力及区域认知水平等方面的实践价值。研究结合具体教学案例，提出优化课程设计、强化空间思维训练的策略，以期为小学地理教学创新提供实践参考。

**关键词**

小学手工编织课程；地理空间认知；空间想象力；区域认知；教学实践

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**一、问题的提出**

手工编织作为中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的地理文化元素与空