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基于跨学科的小学科学STEM课程整合与评价策略研究论文

**摘要**

跨学科的小学科学STEM课程整合与评价策略研究，旨在打破传统学科壁垒，通过科学、技术、工程和数学的交叉融合，培养学生的综合实践能力与创新思维。本文从概念阐述出发，深入分析STEM课程的核心内涵与整合路径，并结合评价策略探讨其教育价值与实践意义，为小学科学教育改革提供理论参考与实践指导。

**关键词**

STEM课程；跨学科整合；小学科学；评价策略；创新能力

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**一、概念阐述**

STEM教育并非简单的学科叠加，而是一种以学生为中心、以问题为导向的教学理念，通过科学（Science）、技术（Technology）、工程