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高中语文“当代文化参与”教学策略在编程教育中的应用研究论文

**摘要**

在当代教育改革浪潮中，高中语文教学正从传统知识传授转向文化参与能力培养，而编程教育的逻辑思维与语文表达存在天然契合。本研究探索“当代文化参与”教学策略在编程教育中的迁移应用，通过跨学科融合提升学生文化理解与创新能力。研究发现，将编程思维融入语文课堂能激活学生批判性思维，而文化参与策略则可优化编程项目的社会价值。论文结合具体案例，提出双向融合的教学路径，为语文与编程的跨学科实践提供实践参考。

**关键词**

当代文化参与；编程教育；语文教学；跨学科融合；创新思维

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###一、引言

语文是文化的载体，编程是未来的语言