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风向标在地理教学中培养学生的空间想象力的实践研究论文

**摘要**

在地理教学中，培养学生的空间想象力是核心素养发展的关键环节。然而，当前教学实践中，教师往往过度依赖教材和图表，忽视学生主动建构空间认知的过程，导致学生难以形成立体、动态的空间思维。本文聚焦这一问题，通过分析地理教学中空间想象力培养的现状与挑战，提出以“风向标”为教学隐喻，构建情境化、体验式学习路径，以增强学生对地理现象的空间感知与想象能力。研究表明，通过引入生活化案例、虚拟现实技术及合作探究等策略，能有效激发学生的空间兴趣，提升其空间认知水平。

**关键词**

地理教学；空间想象力；教学实践；情境化学习；核心素养

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