小学六年级英语上册 Unit 6 How Do You Feel 第二课时 情感管理与策略表达 教学设计.docxVIP

小学六年级英语上册Unit6HowDoYouFeel?第二课时情感管理与策略表达教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，深度融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养目标。理论构建上，整合了社会情感学习理论、任务型语言教学法以及内容与语言整合学习模式。设计强调在真实的、有意义的语境中，引导学生不仅是学习关于情感的词汇与句型，更是发展其情感认知、情绪调节与共情能力。通过创设“情感智囊团”这一贯穿始终的单元项目式学习情境，将语言学习转化为解决实际社交与心理问题的工具，促使学生从被动接受者转变为主动的探索者、合作者和沟通者。教学过程注重思维层次的递进，从感知理解到分析应用，再到综合评价与创造，着力培养学生的批判性思维和创造性表达能力，同时关注学生的个体差异，提供多层次的支持与挑战，实现因材施教。

??二、教学背景与学情分析

??本课为人教版PEP小学英语六年级上册第六单元的第二课时。在第一课时中，学生已初步学习了核心情感词汇（如：happy，sad，angry，worried，afraid等）及其在简单陈述句（如：Iamhappy.Heissad.）中的运用，并对如何询问他人感受（Howdoyoufeel?Howdoeshe/shefeel?）有了基