基于深度学习的生命万象初探——七年级生物上册《形形色色的生物》大概念统领教学设计.docx

基于深度学习的生命万象初探——七年级生物上册《形形色色的生物》大概念统领教学设计

??一、教学设计理论与依据

??本教学设计以发展学生核心素养为根本宗旨，深度融合当代学习科学的前沿理论，构建了一个以“大概念”为统领、以“深度学习”为路径、以“跨学科实践”为场域的新型学习框架。其理论根基主要源于以下几个方面：第一，秉持“建构主义学习理论”，强调学习者是意义的主动建构者，教学的核心任务是创设真实、复杂、富有挑战性的问题情境，引导学生通过同化与顺应，实现认知结构的重组与升级。第二，遵循“概念转变理论”，关注学生已有前概念（包括迷思概念）对新概念学习的深刻影响，设计系列认知冲突事件与探究活动，促成学