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基于地理信息技术的初中地理教学与学生空间思维培养的实践研究论文

**摘要**

在初中地理教学中，地理信息技术（GIS）的应用为学生空间思维培养提供了新的路径。本文通过实践研究，探讨GIS如何助力学生理解地理现象、构建空间认知，并分析其与传统教学模式的差异。研究发现，GIS能够通过可视化、数据化、交互化等手段，激发学生的探究兴趣，提升其空间分析能力。同时，教师需结合教学目标设计适宜的GIS任务，引导学生从“死记硬背”转向“主动思考”。本研究为初中地理教学创新提供了实践参考，也为空间思维培养提供了技术支撑。

**关键词**

地理信息技术；初中地理；空间思维；教学实践；地理现象

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**一、概念