北师大版小学数学五年级上册《小数除法：精打细算》教案.docxVIP

北师大版小学数学五年级上册《小数除法：精打细算》教案

一、单元整体分析与核心素养指向

本课隶属于“数与代数”领域中的“数的运算”部分，是学生在掌握了整数除法、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上，首次系统学习小数除法运算的起始课。其核心是引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法，为后续学习一个数除以小数、商的近似值、循环小数以及小数四则混合运算奠定坚实的算理与算法基础。从单元整体视角看，本课承载着承上启下的关键作用，是学生数感、运算能力、推理意识等核心素养发展的重要节点。

数感发展体现在学生对运算结果（商）的估计和判断上，能感知到被除数（小数）与除数（整数）的大小关系如何影响商的范围。运算能力是本课培养的重中之重，不仅要求算法正确、熟练，更强调对算理的深度理解——即为什么可以将小数当作整数来除，最后如何确定商的小数点位置。这一理解过程，离不开清晰的推理意识：学生需要经历从具体情境（元、角、分）到数学模型（竖式计算）的抽象过程，并基于整数除法的计算法则，通过类比、迁移，推理出小数除法的计算法则。应用意识则贯穿于从现实问题“精打细算”中提取数学问题，并运用所学知识回归解决问题的全过程。

二、学情深度诊断与学习起点研判

五年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们的已有知识和经验储备如下：

知识基础：已经熟练掌握了整数除法的运算方法（包括试商、余数处理等），