小学四年级数学上册《亿以内数的认识（第1课时）》教学设计.docxVIP

小学四年级数学上册《亿以内数的认识（第1课时）》教学设计

一、教学内容解析

【基础】本课是小学四年级数学上册第一单元“大数的认识”的起始课，内容基于学生已掌握的万以内数的读写法、数位顺序及十进制关系进行延伸与拓展。教材从生活实例出发，通过直观的计数器操作和数位顺序表的建构，引导学生认识新的计数单位“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，理解这些单位产生的必要性及其与原有单位的内在联系，掌握每相邻两个计数单位间的十进制关系，并能将数位按我国计数习惯进行分级。

【核心素养点】本课内容不仅是数的概念的扩展，更是学生数感、抽象能力和推理能力发展的重要载体。通过对大数的感知与认识，学生将进一步理解数的构成，体会位值的意义，为后续学习亿以内数的读写、比较大小、改写与求近似数以及亿以上数的认识奠定坚实的基础。同时，结合如全国人口普查等真实数据，渗透国情教育，培养学生用数学的眼光观察现实世界的意识。

二、教学目标

1.【基础】知识与技能：学生通过观察、操作、类推等活动，认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”和“亿”；掌握亿以内的数位顺序表，明确个级、万级的划分；理解并掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系。

2.【重要】过程与方法：经历在计数器上拨珠数数的过程，体会“满十进一”的计数规律，培养迁移类推的能力；通过自主建构数位顺序表，感悟数与数之间的联系，发展抽象概括