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儿童同伴关系困难评估量表

一、量表基本信息

（一）适用范围

适用于6-12岁小学阶段儿童的同伴交往状态评估，可由家长、班主任、心理教师三类知情人完成评定，也可用于10岁及以上儿童的自我报告评估。

（二）评估维度设定依据

本量表基于发展心理学同伴关系核心理论框架构建，涵盖《DSM-5-TR》社交功能损害判定标准、皮亚杰儿童同伴交往发展阶段特征、哈吐普同伴关系分类体系（分为同伴接纳水平、双向友谊质量、社交行为表现三类核心指标），以及国内儿童青少年心理健康评估指南中关于同伴关系的评估要求，共设置6个一级维度，24个二级维度，对应96道标准化评定题项，维度间独立性系数为0.72-0.81，总量表内部一致性信度为0.92，分半信度为0.89，重测信度（间隔2周）为0.86，效标关联效度（与《儿童社交焦虑量表》《同伴提名法得分》相关）为0.78-0.83，符合心理测量学规范。

（三）评分规则

所有题项采用Likert4级评分：1分=完全不符合，2分=偶尔符合（每周出现1-2次），3分=经常符合（每周出现3-5次），4分=总是符合（几乎每天都出现）。其中正向题项按实际得分计入，反向题项按“5-实际得分”反向计分后计入维度总分。

二、量表题项及维度说明

维度1：同伴接纳困难（总分范围16-64分）

该维度评估儿童在同伴群体中的受欢迎程度、被排斥程度，反映群体层面的同伴接纳水平，共16道题，其中