三年级数学上册《三位数减三位数（连续退位）》深度教学设计.docx

三年级数学上册《三位数减三位数（连续退位）》深度教学设计

一、教学内容解析

（一）教材分析

1、知识体系定位

本课隶属于人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》，是整数减法计算的里程碑节点。在此之前，学生已完成百以内加减法、三位数加三位数及三位数减三位数不退位与一次退位的学习；在此之后，将面临被减数中间有零的连续退位、多位数减法乃至小数减法的迁移。本节课作为“连续退位”的首个课时，选取十位非零但需两次退位的典型例题（如415－267），旨在建立清晰的连续退位操作模型，为后续十位是0的特殊情况铺设逻辑台阶。【核心枢纽课】【非常重要】

2、本课时核心知识要点罗列

（1）算理层面：相同数