小学数学二年级下册《除法竖式的计算方法》课时教学设计.docxVIP

小学数学二年级下册《除法竖式的计算方法》课时教学设计

一、教学内容分析与设计理念

（一）【基础】教学内容定位

本课是人教版小学数学二年级下册第6单元《有余数的除法》的第二课时，核心内容是“除法竖式的计算方法”。在此之前，学生已经初步理解了除法的意义，能够熟练进行表内除法的口算，并掌握了有余数除法的横式书写格式及其意义。本课是在此基础上，引导学生认识一种全新的、更为规范的计算记录形式——除法竖式。这不仅是计算技能的一次重要提升，更是学生从直观操作、口算思维向形式化、程序化笔算思维过渡的关键一环。除法竖式作为整数除法计算的通用模型，其“一商、二乘、三减”的操作程序和对齐方式，将为学生后续学习多位数除以一位数乃至更复杂的四则运算奠定坚实的基础35。

（二）【重要】核心素养导向

本课的教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“数与运算”领域的要求，致力于将核心素养的培养贯穿于教学全过程。运算能力不仅仅是会算，更要理解“为什么要这样算”。因此，本课将重点放在“理解算理”与“掌握算法”的深度融合上。通过“实物操作—语言描述—符号记录”的认知路径，引导学生经历数学知识的再创造过程，发展学生的抽象能力和推理意识26。同时，通过竖式这种高度结构化的符号语言，培养学生的符号意识，让他们感受到数学的简洁与严谨。

（三）【热点】单元整体教学视角下的设计理念