小学二年级语文《朱德的扁担》知识清单(2).docxVIP

小学二年级语文《朱德的扁担》知识清单

一、核心素养奠基：课程目标与学习导向

【重要】本课教学旨在通过讲述朱德同志与红军战士一起挑粮的感人故事，引导学生在语言建构与运用的基础上，实现思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。具体目标涵盖三个维度：

（一）【基础】语言建构与运用

1.识记与书写：准确认读“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”；规范、美观地书写“扁、担”等8个汉字，并能正确书写“扁担、同志”等10个词语。

2.积累与运用：理解“山高路陡、整夜整夜、敬爱”等词语的意思，学习并积累“穿着草鞋、戴着斗笠、挑起粮食”这类动宾短语，体会其表达效果。

（二）【重要】思维发展与提升

1.逻辑思维：通过梳理故事的起因、经过、结果，理清文章脉络，理解战士“藏”扁担与朱德“找”扁担之间的因果关系。

2.批判性思维：通过关键词句（如“一块儿”、“不料”）的品析，深入理解朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质，以及战士对朱德同志的敬爱之情。

（三）文化传承与审美感知

1.革命文化教育：【热点】了解井冈山革命根据地的历史背景，感受老一辈无产阶级革命家在艰苦岁月中坚定的革命意志和乐观主义精神。

2.人格审美：从朱德同志的言行中，感悟其作为领导者的伟大人格魅力，激发学生对革命先辈的敬仰之情，树立正确的价值观。

二、语言基石：基础知识全解

（一）【基础】生字识记与书写秘籍

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