高中校园垃圾分类行为影响研究及改进策略论文.docx

高中校园垃圾分类行为影响研究及改进策略论文

**摘要**

本研究聚焦高中校园垃圾分类行为的影响因素及改进策略，通过实地调研、问卷调查与行为观察相结合的方法，分析学生在垃圾分类中的认知偏差、行为习惯及环境干预效果。研究发现，学生垃圾分类意识普遍薄弱，受个人环保理念、校园设施完善度及教师引导力直接影响；同时，情感激励与同伴互动能显著提升参与积极性。基于此，提出构建“教育-设施-激励”三位一体改进模型，通过情景化教学、智能分类设备推广及积分奖励机制，推动校园垃圾分类从“被动执行”转向“主动践行”，为高中生环境素养培育提供实践参考。

**关键词**

高中校园；垃圾分类；行为影响；改进策略；环境教育

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