《队列表演（一）》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学四年级上册.docxVIP

《队列表演(一)》教案(2课时)-2026-2027学年北师大版(新教材)小学数学四年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为四年级上册学生，学生前置知识储备完整：熟练掌握表内乘法、两位数乘一位数、两位数乘整十数口算，理解乘法“几个几”的模型；此前学习中多次借助点子图、拆分法探究运算算理，具备直观操作、自主拆分数字的活动经验。

从思维特征来看，四年级学生具象思维仍占主导，能够动手圈画点子图，但抽象推理能力薄弱，难以自主建立“点子图拆分、表格拆分、横式分步计算”三者之间的内在联系；学生能独立完成简单拆数口算，但容易只记计算步骤，忽略每一步算式对应的计数意义。

班级学生存在分层差异：基础扎实的学生